Aportes acerca de la lúdica

Lúdica Como Estrategia didáctica

Por: Lourdes del Carmen Martínez González

Introducción

La Práctica docente Requiere de la ONU Análisis del Aquí y el Ahora, de los Factores Que influyen en el aula párr Detectar las Necesidades Que Tiene Cada grupo y lograr v el Aprendizaje de los Alumnos.

El NECESITA alumno Aprender a Problemas de resolución, un · analizar críticamente La realidad y transformarla, un Conceptos identificar, Aprender a Aprender, Aprender a Hacer, Aprender a Ser y Descubrir el Conocimiento De Una Manera amena, interesante y motivadora. Es Preciso Que desde las aulas se desarrolle la independencia cognoscitiva, la avidez por el sable, el protagonismo estudiantil, de Manera Que No Temor Haya en Problemas de resolución.

El Compromiso de la Institución Educativa es Formar Un hombre digno de confianza, creativo, motivado, fuerte y constructivo, Capaz de desarrollar do potenciales Bajo La Dirección de los docentes.

Los Objetivos y Tareas de la Educación No Se pueden lograr v del ni del resolver en solitario Con La utilizacion de los metodos explicativos e Ilustrativos Porque solos no garantizan la Formación de las Capacidades necesarias a los Futuros Especialistas en Lo Que RESPECTA al Enfoque Independiente del ya La Solución de los Problemas Que se Presentan un diario.

Se Requiere introducir Métodos Que respondan a Los Nuevos Objetivos y Tareas, Lo Que pone de manifiesto la Importancia de la activation de la Enseñanza, la cual sea constituye la vía Idónea párrafo ELEVAR la Calidad en la Educación.

En Cuanto a los Aspectos Teóricos y Metodológicos Relacionados con lo lúdico, EXISTEN Estrategias un Través de las Cuales se combinan lo cognitivo, lo afectivo y lo emocional del alumno. Son dirigidas y monitoreadas por el docente párrafo ELEVAR El Nivel de aprovechamiento del estudiante, Mejorar su sociabilidad y creatividad y propiciar su Formación Científica, Tecnológica y social.

Con la lúdica se enriquece el Aprendizaje por el espacio Dinámico y implicaciones Que virtual, Como espejo simbólico Que Transforma lo grande en pequeño, lo chico en grande, lo feo es bonito, lo imaginario es real, ya los Alumnos en profesionistas. El Elemento principal del Aprendizaje lúdico, Es El juego, recurso educativo Que se ha aprovechado muy bien en TODOS LOS Niveles de la Educación y Que enriquece El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Puede del emplearse con Una Variedad de Propósitos, Dentro del contexto de Aprendizaje, pues Construye autoconfianza e Incrementa la Motivación en el alumno. Es Un Método Eficaz Que Propicia lo significativo de Aquello que se aprende.

La Actividad lúdica Es Un Ejercicio Que proporciona alegría, placer, gozo, Satisfacción. Es Una dimensión del Desarrollo Humano Que Tiene Una Nueva Concepción Porque No Dębe de incluirse en solitario en el Tiempo Libre, ni Ser interpretada Como juego unicamente. Lo lúdico es instructivo. El alumno, lúdica Mediante, Comienza una Pensar y ACTUAR En Medio De Una Situación Determinada Que Fue CONSTRUIDA con SEMEJANZA en La Realidad, Con Un Propósito pedagógico.

El Valor Para La Enseñanza Que Tiene La lúdica es El Hecho de Que se Combina la Participación, la colectividad, el Entretenimiento, la creatividad, la Competición y la obtencion de Resultados en Situaciones problemáticas reales.

La Creacion de salas lúdicas en México, Como un espacio Definido Para La Interacción, ha Sido Reciente, en comparacion con algunos adj Países Europeos como, Francia y España, hijo Donde los Espacios lúdicos considerados recreativo fenómeno de la ONU, social y educativo from La Década de los Sesenta.